The nghị luận về vay mượn cải biến sáng tạo Diaries

Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày cảm nhận về một khía cạnh nội dung hoặc nghệ thuật của văn bản Nghệ thuật băm thịt gà mà bạn tâm đắc.

Đoạn văn trình bày cảm nhận về sự lựa chọn của nhân vật Kiên: nhớ và viết để được phục sinh về tinh thần

one. Giới thiệu tác phẩm, mối quan hệ giữa hai tác phẩm thuộc hai kiểu loại văn bản.

Tuy mượn cốt truyện Kim Vân Kiều truyện nhưng cách cải biên kì diệu của Nguyễn Du đã biến câu chữ tầm thường trở nên tác phẩm kiệt xuất, được mọi người yêu thích lại được dịch ra nhiều ngôn ngữ khác nhau trên thế giới. Nếu xét diễn biến của two truyện: từ khi Thúy Kiều gặp Kim Trọng; trải qua fifteen năm lưu lạc cho đến ngày Kim-Kiều tái hợp;  cả gia đình Vương Viên ngoại hạnh phúc đề huề, Kim Trọng, Vương Quan đỗ đạt, vinh hiển v.

Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ thái độ đồng cảm hay không đồng cảm của bạn đối với nỗi niềm và nhận thức của tác giả được bộc lộ qua bài thơ "Bình đựng lệ".

Tìm thêm: Nghị luận về việc vay mượn cải biến sáng tạo trong Truyện Kiều Nghị luận về việc vay mượn click here cải biến sáng tạo trong tác phẩm Truyện Kiều nghị luận về việc vay mượn cải biến sáng tạo trong một tác phẩm văn học

Video clip giảng Ngữ văn 12 kết nối Bài 3: Thuyết trình về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ

Bài văn nghị luận về việc vay mượn - Cải biến - Sáng tạo trong một tác phẩm văn học

Video clip giảng Ngữ văn twelve kết nối Bài 4: Trình bày về việc vay mượn – cải biến – sáng tạo trong một tác phẩm văn học

Kết quả chung cuộc vẫn luôn là như vậy, Sơn Tinh chiến thắng còn Thủy Tinh thất bại.

Đoạn văn trình bày suy nghĩ về vẻ đẹp của con người Việt Nam trong đoạn trích Việt Bắc

Bạn chưa có tài khoản ? Đăng ký ngay Nhập số điện thoại Nhập mật khẩu

Viết xem ngay bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học (mẫu two)

Đoạn văn cảm nhận về hình tượng cánh chim chiều trong Tràng Giang hoặc hạc vàng bay đi trong Hoàng Hạc Lâu

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *